| Type | Name | Description | Modified | Size |
|---|
 | Fletushka për higjienën e fëmijëve për edukatorë | Fletushka për higjienën e fëmijëve për edukatorë | 10/08/2022 | 5MB |
| Access to Education for RAE Children in the Prizren Region | Report in Albanian | 23/01/2014 | 1MB |
| Earthquake School Drill | Earthquake School Drill at the “Selami Hallaqi” Primary School in Gjilan | 23/01/2014 | 2MB |
| Fletushka për higjienën e fëmijëve për prindër | Fletushka për higjienën e fëmijëve për prindër | 11/08/2022 | 3MB |
| Udhëzuesi mbi praktikat e mira të arsimit gjithëpërfshirës | Udhëzues me praktikat e mira të arsimit gjithëpërfshirës nga shkollat, për shkollat. Udhëzuesi paraqet një ndihmes shtesë për shkollat të cilat dëshirojnë të bëhen shkolla gjithëpërfshirëse, duke iu ofruar përshkrime të detajuara të secilit element të gjithëpërfshirjes në arsim, duke ofruar edhe tregime rastesh. Përmes këtij udhëzuesi, shkollat do të kenë mundësinë që hap pas hapi të zbatojnë praktika dhe metodologji të cilat janë provuar të suksesshme, me qëllim që të realizojnë të drejtën në arsim për të gjithë. | 30/08/2022 | 2MB |
| Participatory Action Research | The component of identifying and researching the problems relating discrimination and social exclusion among
the Roma, Ashkali and Egyptian communities in Kosovo involved 28 young people who, based on the trainings
held and discussions of previous knowledge, decided to research four (4) key problems in their communities.
In the municipality of Prizren, the leaders believe that School dropouts and Early marriages, whereas in Gjakova
Discrimination by the teachers and Inclusion of children with special needs in the schooling system were considered to
be major problems. Each of these issues were researched and analysed through surveys with children, parents
and schools, which lasted for a period for 2 weeks, by working groups comprised of 5 young leaders and 2
volunteers.
| 21/05/2014 | 892KB |
| Young Voices Case Study | Young Voices Case Study | 22/11/2022 | 488KB |
| Hulumtim me pjesëmarrje aktive | Komponenta e identifikimit dhe hulumtimit të problemeve të diskriminimit dhe përjashtimit social në komunitetet
Romë, Ashkali dhe Egjiptas në Kosovë ka përfshirë 28 të rinj të cilët në bazë të trajnimeve dhe diskutimit
të njohurive të tyre kanë vendosur të hulumtojnë katër (4) probleme kyçe në bashkësitë e tyre. Në komunën e
Prizrenit, liderët e rinj kanë konsideruar se problemet kryesore në komunitetin e tyre janë Braktisja e shkollës dhe
Martesat e hershme, ndërsa në atë të Gjakovës Diskriminimi nga mësimdhënësit dhe Përfshirja e fëmijëve me nevoja
të veçanta në sistemin shkollor. Secila prej këtyre katër temave është hulumtuar dhe analizuar përmes anketave
me fëmijë, prindër dhe shkolla të cilat janë zhvilluar për një periudhën kohore prej 2-javësh nga një grup punues i
përbërë prej 5 liderëve të rinj dhe 2 vullnetarëve. | 21/05/2014 | 925KB |
| Rodlǎripe Prekalo Aktiv Kotorleipe | Identifikuipaski thaj rodlǎripnaski komponenta vaś o problemǎ ki diskriminacia thaj xasaripen ko problemǎ ki sociala
ko komunitetǎ, Rroma, Aśkalie thaj Egiptianǎ ani Kosova, lela ano angaźivipen 28 ternen kola ano butǎriněngo
thaj diskusiengo fundo, lele decizia te keren rodlǎripen ano śtar (4)śerutne problemǎ ano olengo maśkar.
Ani Prizrenoski komuna, o terne liderǎ gndinde so sar śerutne problemǎ ano olengo komuniteto isi: E śkolako
mukhipe thaj nibades ( rano) ternengo prandipe, a odola kotar i Ʒakovatar śerutni problema isi: Diskriminacia kotar o
siklǎrno thaj Ćhavorengo kotorleipen savo isi len ulavde mangipǎ, ano śkolako sistemo. Vaś akala teme ulo rodlǎripe
thaj analizivipe prekalo ćhavorrengo anketuipe, olengo nǎmo thaj ano śkole,butǎ save kerdile 2 kurkenge kotar
jekh grupa so sas le terne 5 liderǎ thaj 2 volunterǎ. | 21/05/2014 | 998KB |
| Index for Inclusion _English | Index for Inclusion is an instrument that supports schools to develop as inclusive schools and inclusive teachers.
The facts and opinions presented here will serve as a model and opportunity to encourage Ministry of Education, Municipal Education Departments, pre-school institutions and schools, in a word, the whole education community, to initiate and implement the inclusion in compliance with the methodology of the Index for Inclusion. | 03/07/2015 | 356KB |
Kosovo 